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Las 7 cosas que necesitas saber sobre la NEM

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) está transformando la educación en México de manera significativa. Aquí hay 7 puntos clave que los docentes deben conocer:

1. Abordaje Integral:

La NEM se centra en superar la deserción escolar y el rezago educativo, priorizando la educación de excelencia.

2. Cuatro Campos Formativos:

Se basa en cuatro campos: científico, humanístico, tecnológico y artístico, brindando una educación más diversificada.

3. Siete Ejes Pedagógicos:

Los siete ejes, como la inclusión, son fundamentales para garantizar una educación equitativa y de calidad.

4. Docentes como Líderes:

Los maestros desempeñan un papel crucial en la implementación de la NEM, siendo la primera línea de acción.

5. Nueva forma de evaluación:

La evaluación tiene como objetivo la mejora continua y se construye desde la práctica en el aula.

6. Educación Libre de Discriminación:

Promoviendo la reflexión crítica, la NEM busca una comunidad inclusiva y sin discriminación por género, etnia, religión y más.

7. Los libros de texto de la NEM:

Tienen el objetivo de facilitar el dominio y la enseñanza de las diferentes materias como lo son: matemáticas, la lectura y escritura, la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de nuestro país, la educación física, el deporte, las artes, la promoción de los estilos de vida saludable, la educación sexual y reproductiva y el cuidado del medio ambiente, entre otras.

Estos cambios son fundamentales para el futuro de la educación en México, y en los siguientes textos, exploramos a fondo cómo la NEM está marcando una diferencia en nuestras aulas y en la sociedad en su conjunto. ¡Sigue leyendo para conocer más!

 Abordaje integral que propone la NEM.

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) aborda integralmente la educación en México, reconociendo la necesidad de calidad en la enseñanza y la falta de preparación de los estudiantes en áreas fundamentales. Se busca empoderar a la población para el empleo y promover un desarrollo social incluyente y con una mejor distribución de la riqueza. Además, se enfatiza la relación entre educación y desarrollo social.

La NEM surge tras una consulta inclusiva que involucra a maestros, estudiantes, directivos, familiares y expertos, reflejando un enfoque democrático en su desarrollo. A continuación, exploraremos los cuatro campos formativos que son fundamentales en esta transformación educativa.

Los cuatro campos formativos de la NEM

En la Nueva Escuela Mexicana (NEM), se nos brinda la oportunidad de explorar cuatro apasionantes Campos Formativos que cambiarán la forma en que enseñamos y aprendemos. 

Estos campos reconocen la diversidad de formas de acceder al conocimiento y despiertan nuestra curiosidad por la realidad que pretendemos estudiar.

  • Saberes y Pensamiento Científico: Aquí, nos sumergiremos en la maravilla de la ciencia, impulsando la curiosidad y la investigación para comprender el mundo que nos rodea.
  • Ética, Naturaleza y Sociedades: Exploraremos cuestiones éticas y su relación con la naturaleza y la sociedad, promoviendo valores y responsabilidad hacia nuestro entorno.
  • De lo Humano y lo Comunitario: Nos sumergiremos en la diversidad de la experiencia humana, celebrando nuestras diferencias y construyendo una comunidad más fuerte.
  • Lenguajes: Abrazaremos la riqueza de la comunicación en todas sus formas, desde la palabra escrita hasta las expresiones artísticas, fomentando la creatividad y la expresión personal.

Estos Campos Formativos son nuestro camino hacia una educación más integral y desafiante.

Los 7 Ejes Articuladores

Los ejes articuladores en la propuesta curricular del Plan de Estudio 2022 son fundamentales para la enseñanza en la Nueva Escuela Mexicana. Cada uno de estos ejes representa una guía ética y pedagógica que nos permite conectar el currículo con la realidad de nuestras comunidades y, al mismo tiempo, ampliar nuestra comprensión del conocimiento y la sociedad.

  • Igualdad de Género: Este eje nos lleva hacia una sociedad donde las barreras basadas en prejuicios de género sean eliminadas, permitiendo el pleno desarrollo de todas las personas, sin importar su género.
  • Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura: Aquí, buscamos el reconocimiento y la valoración de las culturas y lenguas como elementos que fortalecen nuestras identidades y enriquecen nuestro acervo cultural.
  • Interculturalidad Crítica: Este eje nos invita a reconocer, valorar y apreciar las diferentes formas de ser y pensar en el mundo, promoviendo la reflexión crítica sobre nuestras interacciones y relaciones asimétricas.
  • Artes y Experiencias Estéticas: Contribuye a explorar, apreciar y expresar el mundo a través de experiencias estéticas y culturales, dotándolo de sentido y significado, así como fomentando su reflexión y transformación.
  • Pensamiento Crítico: Este eje nos impulsa a cuestionar las condiciones del mundo que nos rodea, así como nuestras propias ideas y razonamientos, para generar cambios positivos en nuestra sociedad.
  • Vida Saludable: Se enfoca en la importancia del bienestar comunitario, promoviendo cambios y actitudes para garantizar el derecho a la salud en condiciones de igualdad y equidad.
  • Inclusión: Nos lleva a cuestionar la exclusión, el racismo, la desigualdad y la discriminación, violaciones a la dignidad humana que impiden la expresión y reconocimiento de nuestra diversidad.

Estos ejes articuladores son fundamentales para construir una educación inclusiva, equitativa y centrada en la comunidad. Permiten que estudiantes y docentes trabajen juntos para comprender y abordar los desafíos de nuestra sociedad desde una perspectiva ética y transformadora.

Docentes como Líderes en la Nueva escuela mexicana

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) reconoce y potencia la importancia del docente como líder en la transformación educativa en México. La autonomía profesional del magisterio es un pilar fundamental, permitiendo a los docentes contextualizar los contenidos de los programas de estudio según las realidades sociales, territoriales, culturales y educativas de sus estudiantes.

Esto implica un cambio significativo: los docentes ya no se limitarán a los contenidos de un libro de texto, sino que podrán emplear una variedad de recursos y herramientas pedagógicas que ellos mismos o sus instituciones educativas propongan. El énfasis recae en el diseño y selección de estrategias metodológicas que enriquezcan la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Estas estrategias deben ser activas, participativas y fomentar el aprendizaje colaborativo, generando conocimientos colectivos a partir de diversas fuentes de información.

La revalorización del magisterio es un componente esencial de la NEM. Implica una reestructuración de la carrera docente que facilita el desarrollo profesional, el ingreso, la promoción y el reconocimiento de los maestros. La formación inicial se amplía, incluyendo a los profesores de educación media superior que antes carecían de ella. Se mejoran los programas de desarrollo profesional para maestros en servicio, adaptándolos a las necesidades pedagógicas reales. Además, se promueve la colaboración en colectivos docentes para construir visiones comunes y proyectos compartidos. La NEM también contempla estímulos, mejores condiciones laborales, incremento salarial y un acompañamiento adecuado durante el proceso de retiro.

Los docentes son la pieza central de esta transformación educativa, desempeñando un papel crucial en la construcción de una educación de calidad, inclusiva y equitativa en México. Su liderazgo, autonomía y profesionalismo son fundamentales para lograr los objetivos de la NEM y brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para un futuro exitoso.

La Nueva Evaluación en la NEM

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) aborda la evaluación como un proceso continuo e integral que proporciona información valiosa en diversos aspectos educativos. Esta evaluación se lleva a cabo en períodos específicos y está arraigada en la vida cotidiana de la escuela. Involucra a todos los actores educativos: estudiantes, docentes, directivos, padres de familia y el apoyo técnico pedagógico.

Se enfoca en cinco ámbitos clave:

  • Trayectorias formativas de los estudiantes: Se evalúa el estado inicial de los aprendizajes, los momentos significativos, los logros obtenidos y las habilidades a desarrollar.
  • Gestión escolar: La evaluación contribuye al perfeccionamiento del Programa Escolar de Mejora Continua y a la interacción entre la escuela y la comunidad.
  • Práctica docente: Proporciona información para fortalecer la labor de los maestros, desde la planificación hasta la reflexión, y guía la formación continua.
  • Sistema educativo: Ofrece datos para comprender el funcionamiento y desarrollo del sistema educativo mexicano, apoyando la toma de decisiones y políticas públicas.
  • Evaluación diagnóstica del magisterio: Se centra en identificar áreas de mejora y planificar la capacitación individualizada.

La evaluación en la NEM es una herramienta poderosa para impulsar la calidad y la equidad en la educación mexicana.

Educación Libre de Discriminación

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) impulsa una gestión escolar democrática y participativa, involucrando a todos los actores educativos, incluyendo docentes, directivos, comunidad, padres de familia y personal administrativo. Reconoce la escuela como un espacio de relaciones e intereses diversos y fomenta el diálogo y la transformación a través del respeto a las diferencias.

La gestión escolar se enfoca en el trabajo colaborativo, creando comunidades de aprendizaje, priorizando el aprendizaje de los estudiantes. La participación activa de todos los actores es fundamental, valorando sus opiniones y experiencias para fortalecer las funciones escolares.

La NEM reconoce la desigualdad social y considera que la educación es la base del desarrollo de las capacidades humanas, incluyendo la reflexión crítica para fomentar una convivencia libre de discriminación por género, etnia, raza, género, capacidad física, religión, nacionalidad u otros motivos. Además, se reconoce la diversidad de sujetos de derecho en los planes de estudio, promoviendo una educación inclusiva y respetuosa de los derechos humanos.

 La NEM promueve una educación que trasciende el mero conocimiento, priorizando la formación integral de los estudiantes y la construcción de una sociedad inclusiva.

Los libros de texto de la NEM

Los libros de texto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) son una herramienta esencial para la interacción entre el Plan de Estudio, los docentes y los estudiantes, además de involucrar a la comunidad en los procesos educativos.

Estos libros presentan proyectos integradores que abordan situaciones problemáticas y actividades diseñadas desde un enfoque territorial, fomentando la sensibilización y promoviendo la transformación del entorno. 

Los proyectos son el punto de partida para el intercambio de conocimientos y el encuentro con otros. Estos materiales otorgan voz a los maestros de México, exponen contradicciones sociales y capacitan a los estudiantes para impulsar el cambio en sus realidades.

Los libros también sirven como guía metodológica, proporcionando coherencia y pertinencia a la educación básica. Están respaldados por pedagogos mexicanos y latinoamericanos con una perspectiva universal, comunal y endógena, fomentando una visión compartida entre saberes y conocimiento científico. 

En última instancia, contribuyen a la formación de una nueva mexicanidad alineada con la transformación irreversible del país.

Con la información compartida en este blog esperamos que el docente tenga un panorama general de los elementos más importantes que integran  la NEM, ya que esto le permitirá desarrollar sus proyectos y programas con un sentido más enfocado a la nueva visión que la NEM quiere desarrollar en sus contenidos, pero sobre todo en la práctica docente, con la intención de que los objetivos de brindar una educación de excelencia, evitar la deserción escolar y combatir el rezago escolar se vean ampliamente beneficiados.

Agradecemos a los docentes que toman tiempo para aprender y llevar a cabo en la medida de su conocimiento y experiencia el mejoramiento de la experiencia del educando en su ambiente escolar y en convivencia con toda la comunidad.

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